总裁还我宝宝2020年10月，国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。方案提出，幼儿园教师评价突出保教实践，把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训重要内容。

　　新时代的幼儿园与幼儿教育，迫切呼唤更为顺应幼儿天性，也更为专业综合的教学方案。而与之对应的，则是国内幼儿园普遍面临的师资不均、组织课程困难、教学内容匮乏的困境。

　　深圳云朵朵信息有限公司，致力于幼现代幼教的发展，基于前沿科技研发相关幼儿教育系列产品。以专业团队自主研发的综合主题课程为基础，结合AI、云计算、大数据等技术，为幼儿园提供专业、丰富、多维度的综合解决方案。同时，通过互联网将教学延伸到家庭端，深度链接家庭和园所，真正实现“家园共育”。

　　云朵朵创始人王小渊相信，幼儿教育并不仅仅是幼儿园和老师的责任，家庭在孩子的成长中扮演了至关重要的角色。打通幼儿园和家庭教育，真正实现“家园共育”，才能为孩子创造一个美好的未来。

　　2016年，王小渊出任厦门建发深圳子公司总经理。建发主营业务之一为供应链，为各类企业提供上下游配套。了解并接触到上下游的诸多企业和技术，王小渊开始意识到，和单纯做贸易相比，创造并运营自己的产品，才能带来更大的可能性。

　　王小渊组建团队，开始全新尝试。2016年开始，团队先后参与新东方教育平板和笔记本，北京智能管家幼儿陪护机器人小布丁的研发和生产。这段经历，让王小渊对教育产业有了较为深刻的认知，同时也有了很多的关于产品的想法和规划，只需等待一个创业的契机。

　　2017年，王小渊遇到搭档刘博。刘博曾主导平安校园、校讯通等产品及平台，更重要的是，他对幼儿教育的内容研发和配套IT研发具有丰富经验。二人一拍即合，决定深耕幼儿教育行业。

　　传统的幼儿教育公司以课程的制作发行为主。课程一般含有幼儿用书、操作材料以及多媒体素材，但极少用到新技术有效整合课程，更普遍缺乏有效的家庭端延伸。

　　同时，我国的幼儿教育的发展较为滞后，幼教水平任然很低，除极少数发达地区外，大部分幼儿园的教学水平都不高。过去十多年，幼儿园以硬件建设为主，一体机、网络、投影仪、音响等设备逐渐完善，但教学软实力依旧落后。此外，大众对幼儿教育的理解和认知也相对匮乏。

　　瞄准行业痛点，云朵朵开始研发完整的幼儿教育解决方案。自行开发的以重操作和游戏为主的综合主题课程，多媒体资源与操作材料丰富，课程理念先进;结合最先进的技术，开发园所端课程平台，降低一线教师使用门槛，减轻教师备课、授课的负担;开发家园共育线上平台，实现家园联动;还开发了丰富的家庭端的课程和其它延伸产品，实现幼儿教育搬回家。

　　云朵朵搭建了自有的教研团队。吸收师范院校老师，以及具有一线幼儿教育从业经验的资深教师，共同开发专属的综合课程。同时，团队与陕西师范大学的学前教育专业深度合作，邀请教授担任顾问，审核指导课程内容。

　　幼儿教育较为复杂与综合。幼儿的阅读和理解能力还未建立起来，传统的课程化教育并不适用。云朵朵团队以综合主题课程的方式，打造丰富多元的课程内容。每个月有一个主题，在主题之中贯穿5大领域的内容，辅助人工智能和互动教学，实现场景化、多元化的幼儿教育。

　　以认识树叶为例。传统的幼儿教育课程，依赖老师阅读纸质教材，根据教材内容备课，并准备多维度的教学素材。从收集图片资料、视频资料，到准备教案，设计互动环节，工作量大，对教师的素质与经验要求较高。

　　云朵朵的解决方法是，将海量资源整合进综合课程之中，并将幼儿应该掌握的多项能力标签化，让老师与家长对每一个课程的目标都有清晰的认识。树叶生长掉落，为自然现象，属于五大领域中的科学板块。作为茶叶冲泡，不仅是一种社会文化，同时也与健康相关。此外，组织幼儿进行树叶的观察绘制，则对应艺术领域。

　　开发的云朵朵智能助教机器人，随时调取学习资源，并参与课堂互动，将AI技术深度应用到教学之中。

　　截止目前，云朵朵的课程已涵盖4个年龄段，对应幼儿园的托班、小班、中班、大班。每个年龄段分上下两个学期。内容体量上，含有动画的2700多段，总时长约6000多分钟。书本内容约2000多页;对应操作材料，共30多个材料包。除幼儿园端外，云朵朵还在持续开发家庭端产品，实现幼儿教育在家庭端的延伸。

　　2018年下半年，整个解决方案的架构确定。2019年7月第一期产品开始投入市场。

　　行业痛点明显：第一，幼儿园师资不均，组织课程困难，同时师资流动较大。一二线城市，幼教资源丰富，幼儿园能轻松找到专业出身的教师。但目光投向小城市和乡镇，师资则较为匮乏，非幼师专业、转岗、社会招聘的老师占据了较大比例。这部分老师，绝少接受过系统的学前教育体系培训，不能保证其掌握幼师必备的七项专业技能;

　　其二，幼儿园的教学管理相当庞杂。幼儿年纪小，在学习能力、生活自理、情绪管理上自然无法与中小学学生相比，家长对孩子的关注也更为密切和细致。除教学外，幼儿园老师的大量精力都花在照顾幼儿，以及与家长的沟通上;

　　其三，幼儿园教育成果无输出。中小学可通过考试、测验等方式定期检验教学结果，而幼儿园则去小学化，没有具体的知识灌输，也不能进行考试。幼儿教育注重的是幼儿发展能力，即语言能力、手眼协调、逻辑思维等，难以量化。

　　因此，当云朵朵的销售人员与幼儿园园长们沟通联系，这套创新的解决方案即刻吸引了园长注意。2019年9月，云朵朵在江西赣州的一家幼儿园首次落地试用。

　　方案投入使用之前，云朵朵首先对幼儿园老师进行入园培训，完整演示机、操作设备、调用课程、使用机器人、运用材料包等各个环节。老师们也可根据配套教学参考上的步骤，一步步练习使用。同时，云朵朵还进行线上教学，为教师提供使用指导。

　　首先给予积极反馈的是孩子们。云朵朵智能助教机器人外观可爱，深受孩子们欢迎。除了在设计上做到美观和安全兼顾外，语音技术和AI技术的成熟，能让机器人实现与孩子们的语音互动。在江西的一家幼儿园，孩子们问机器人最爱吃什么，机器人回答，我爱吃西红柿，百吃不腻。一段时间内，幼儿园的小朋友争相吃西红柿。

　　机器人并不只是一个纯粹的IP形象，它参与的互动式教学，让课堂变得更加生动，小朋友的接受度更高。在一定程度上，也扮演了陪伴孩子们成长的作用。

　　然后，家长们满意度同时上升。课程配套的材料包，有效锻炼了孩子的动手能力。孩子定期带回的制作成果，让家长直观了解到孩子在幼儿园受到的综合教育;同时，综合课程中的能力标签，让家长清晰地认知到每项课程对应培养的幼儿能力。

　　重要的是，一线教师对课程给予了积极反馈。内置的丰富课程和多媒体素材，极大地方便了老师们的日常工作。云朵朵丰富了教学的维度，使得教育结果能有体现和输出，与之相对应的，也增加了幼儿园与家长的沟通效率，降低了“家”与“园”的沟通成本。

　　综合解决方案本身，为师资不足、组织课程难的幼儿园提供了丰富的教学内容。同时，也为有教学实力和自己原有课程的幼儿园，提供了一个全新的选择。王小渊将云朵朵的综合课程解决方案喻为“红烧肉的材料包”。课程设置、多媒体素材、对应材料包，就如同红烧肉的各种原材料。“除了原材料，我们还为你提供了一套标准的制作红烧肉的流程。你可以按照流程，也可以发挥自己的技巧，完全按自己的法方式做。”

　　“在AI帮助下，让老师不以单一教学模式来教孩子知识，而以丰富资源引导孩子，以‘教我学’变为‘我要学’。帮助老师与孩子转化思维，开阔眼界，在‘物对人训’理念下全面提升业务素质。”王小渊如是看待云朵朵的作用与潜力。

　　王小渊透露，目前，已有100多家幼儿园正在使用云朵朵的解决方案。新增签约园所已有400余家，将在农历新年后陆续投入使用。能够覆盖到的幼儿数量在10万人左右。云朵朵的目标是，在2021年秋季，能发展到5000家幼儿园，覆盖100万的幼儿。

　　下一阶段，云朵朵的重点开发方向为家庭端。目前，云朵朵已就“家园”联动开发了家庭端的云朵朵小助手“朵朵迹”，帮助家长了解孩子在幼儿园的基础情况。

　　随着年轻家长们对教育的重视，家庭端的诉求也较为迫切和清晰。一方面，家长对幼儿在幼儿园的学习和生活情况难以完全掌握。每个老师要同时对接多个家庭和家长，双方的沟通成本都较高;另一方面，幼儿家庭教育同样需要具备相应的知识和能力，家长的学习成本也相应提升;再者，隔代教育现象普遍，每个家庭都迫切需求专业的、综合的家庭教育方案。

　　接下来，云朵朵开发针对家庭的幼儿教育产品，让家长在帮助孩子巩固所学的同时，深度参与到孩子的成长与教育中去。

　　对于云朵朵的未来，王小渊有诸多希望。在幼儿园端，希望能成为教师教学的主要平台。幼儿园基于云朵朵的课程与助教，以及整套IT工具，实现完整的教学;在此基础上，将幼儿教育延伸到家庭，让家庭教育得以更好的实现，以巩固幼儿的学习和发展。

　　“我们的教研老师有时会教我们玩一些小游戏。玩耍的时候发现，我们这些大人有非常严重的固化思维。小朋友其实是没有固化思维的，这个都是后面慢慢养成。所以幼儿教育还挺有意思的，可以按照小朋友的每个人不同的性格和习惯，让他们均衡地发展。这个模式未来对社会也有所帮助。”王小渊认为，只要有人在，教育永远是一个朝阳产业，而做好教育产业，培养好下一代，其中的价值和意义又非其它行业能比，能为国家的教育事业贡献一点自己的力量，能为孩子的成长创造更多的可能性，是多么有意义的事情，王小渊坚信自己找到了一生坚持和奋斗的事业!