泡芙小组在家庭教育实践中，一个常见的情况是：父母希望通过督促来提升孩子的学习主动性，但往往收效甚微，有时甚至引发抵触情绪。观察表明，孩子的被动状态可能并非源于意愿不足，而是与互动方式有关。将教育重心从单向“管理”转向双向“理解”，或能改善这一状况。其中，结构化的倾听、提问与反馈，可作为具体实践方法。

　　倾听是建立有效沟通的基础环节。这一过程的核心要求是保持专注与接纳，避免过早地进行评判或干预。当孩子表达观点或情绪时，家长若能完整地听取而不打断，实际上传递了一种尊重与关注的信号。例如，面对孩子对作业的抱怨或表现的敷衍，家长首先给予表达空间的做法，有助于降低孩子的防御心理。这种做法虽不直接解决问题，却为后续的建设性对话创造了必要条件。

　　提问是引导孩子进行自我思考的关键步骤。在倾听的基础上，家长提出的问题应当以探索和启发为导向，而非质问与指责。开放式问题，如询问孩子对某项计划的看法或实施过程中可能遇到的困难，能够将思考的主动权部分交还给孩子。这类提问方式促使孩子自己分析情况、梳理思路，同时也让家长更深入地了解孩子的真实想法与面临的障碍。提问的目的不是提供现成答案，而是激发孩子自身的反思与解决问题的意愿。

　　反馈是对孩子行为过程进行强化的重要方式。有效的反馈应当将注意力从单纯的结果评价，转向对努力过程与具体进步的认可。当孩子的表现尚未达到理想标准时，家长若能明确指出其在态度、方法或细节上的积极变化，例如主动开始任务或某个步骤的清晰度提升，这种基于过程的肯定往往比单纯批评结果更能鼓励良好行为的重复。这种方法并非降低标准，而是将长期目标分解为可被观察和鼓励的阶段性行为，从而支持孩子持续进步。

　　明晚（12月26日）19:35，山东省家庭教育志愿服务总队宣讲团成员、淄博市张店区凯瑞小学党支部副书记巩玉梅将结合具体案例，系统阐述如何将倾听、提问与反馈有机结合，帮助家长掌握从督促到引导的沟通艺术！

　　在家庭教育中，您是否曾面临孩子学习主动性不足的困境？当面对这种情况作为智慧家长您会如何应对呢？

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