画皮之常听身边的家长无奈地感叹：“孩子在家什么家务都不用做，一门心思扑在学习上，可成绩怎么还是上不去？”言语间满是困惑与无力，久而久之甚至还会转变为对孩子学习能力的怀疑。

　　陶行知先生也早已点明教育的真谛——“教育即生活”。从孩子肩上卸下的责任，看似减轻了他的负担，实则可能悄然移走了他成长的一次绝佳机会。

　　家庭最美的状态，是父母守其位，孩子尽其责。如何判断什么是孩子应尽之责？我们可以常问自己两个问题：

　　自己背书包、系鞋带、洗裤袜、整理文具、打扫房间，是孩子的分内之事，也是他们有能力承担的责任。我们长期代劳，看似是“无条件的爱”，实则是责任的“越位”，也会无形中剥夺孩子自主尝试、解决问题的宝贵机会。

　　心理学上有一个概念叫“习得性无助”——孩子在无数次“宝贝你无需动手”的“爱”包围下，会逐渐形成“我无法靠自己完成”或是“我不需要自己完成”的认知，即使未来有能力改变，也会因惯性思维而放弃努力。

　　从“书包仪式”开始：和孩子一起挑选他喜欢的书包，告诉他：“从今天起，管理这个包就是你的光荣任务了！”

　　从“收纳书桌”开始：把睡前十分钟还给孩子，告诉孩子：“十分钟倒计时开始，‘杂物消失魔法师’就位！”

　　我们可以提醒孩子独立完成一些力所能及的事，例如准备美术用具、去超市购买食材、清洗小件衣物，鼓励他们帮忙承担摆放碗筷、洗碗、倒垃圾等家务。

　　其实有时候，我们放下繁重的思考，代入一些游戏感，或许疑问就会迎刃而解，比如：

　　没有打扫房间的动力？那全家一起来PK，看看谁是“收纳特工”，谁是“除尘超人”，还可以设置“家庭环保小卫士”奖金。

　　每次都让爸爸妈妈准备衣服？可以让孩子扮演“我是穿搭小博主”，用轻松趣味的方式引导，还能侃侃而谈自己的设计理念。